Quizlet es una aplicación que puede descargar en su teléfono para crear fichas mnemotécnicas que incorporan audio. Usted puede crear una cuenta y compartir sus fichas con otros estudiantes y con los profesores.

Flashcards es una aplicación muy fácil de usar para aprender cualquier cosa, incluso inglés. Tiene una versión gratuita y una más extensa que vale menos de $5.00. La aplicación le permite añadir dibujos y sonidos para enriquecer su estudio. Puede buscar la aplicación en su «Tienda de apple» o en la «tienda de aplicaciones de google».

Además de las fichas mnemotécnicas, los mapas conceptuales son también una útil herramienta, especialmente para la ampliación del vocabulario. Simplemind es una aplicación sencilla para crear mapas conceptuales que puede usar tanto en su ordenador personal como en sus aparatos móviles.

Como usar las fichas mnemotécnicas de Quizlet.com

1. Cree una cuenta en Quizlet.com. Usted necesita un correo electrónico para crear su cuenta.
2. Cree un grupo de fichas (Study Set). Haga clic en el botón que dice «Create a Set»
3. Póngale un título al grupo de Fichas (Study Set). Es importante que siga con cuidado un sistema de organización para que pueda mantener sus fichas en orden y accesibles en el momento en que necesite estudiar o repasar. Puede seguir el sistema que le recomendamos a continuación.
4. Escoja «English» en la lista de idiomas para ambos lados de la ficha.
5. Escriba en el lado izquierdo lo que quiera que aparezca al frente de la ficha y a la izquierda lo que quiere al respaldo de la misma. Repita el proceso con nuevos ejercicios del mismo tipo en los espacios correspondientes en ambas listas.
6. Guarde su lista haciendo clic en «Save»
7. Bajo la lista de herramientas (TOOLS), añada el grupo (Study Set) a un Folder que usted haya creado o cree uno nuevo.

Le recomendamos que divida sus fichas en las siguientes categorías por folders y grupos de fichas (Study Sets):

Situaciones (Folder)

Use las fichas para estudiar las situaciones que se dan como ejemplo en cada lección. Las situaciones requieren dos clases de grupos de fichas (Study Sets). En el primer grupo (Study Set)  usted se concentrará en la pronunciación y el en segundo, en el diálogo. Usted puede nombrar el primer grupo de fichas (Study Set) «Situación 1 (2, 3, 4, etc) Pronunciación.» El segundo grupo de fichas puede llamarse «Situación 1 (2,3,4, etc) Diálogo.»

En el primer grupo (Study Set) usted debe escribir cada frase de la situación en una cara de cada ficha (una frase por ficha) y al respaldo la pronunciación en Alfabeto Fonético Internacional). Estudie la situación hasta que se sienta confortable y seguro con la pronunciación, según el audio de la ficha y la transcripción al Alfabeto Fonético Internacional.

En el segundo grupo (Study Set) de fichas usted debe escribir en una cara de la ficha la frase que usa el interlocutor que inicia la conversación y al respaldo la frase del que la contesta. El objetivo del estudio es que usted responda a las frases del interlocutor que inicia la conversación, sin ver las respuestas al respaldo de la ficha. Estudie este grupo de fichas hasta que se sienta confortable con las respuestas. 

Bajo la categoría «situaciones» también puede agrupar otras situaciones o diálogos que usted vaya creando en cada lección.

Vocabulario (Folder)

Incluya en esta categoría las palabras nuevas que encuentre en la situación o diálogo. Luego piense en nuevas palabras que desee incluir. En una cara de la ficha escriba la palabra y al respaldo el significado y la transcripción según el Alfabeto Fonético Internacional.

Estructuras (Folder)

Las estructuras son las distintas oraciones que se usan en el idioma. Hay afirmaciones, negaciones, preguntas, etc. Bajo esta categoría hay cuatro clases de ejercicios que usted puede incluir.

Ejercicio de sustitución. Cree cuantos grupos (Study Sets) sean necesarios para sus ejercicios de sustitución. Para hacer fichas con este ejercicio usted debe nombrar su grupo (Study Set) de fichas con la oración  (estructura) que quiere practicar. Por ejemplo, «Sustitución: John is from Colombia.» (Study Set). En cada ficha usted debe escribir la palabra nueva que va a usar en la nueva oración y al respaldo la frase completa con alguna pista relacionada con la palabra que está sustituyendo en la oración modelo, v.gr. «John is from Colombia». En nuestro ejemplo puede incluir entre paréntesis «Nombre» o «Lugar», dependiendo de si la palabra que quiere reemplazar es un nombre o un lugar. Debe asegurarse que las nuevas frases que escribe son correctas. Verifique con su profesor o con una persona que sepa bien el idioma.

Ejercicio de contraste. Cree cuantos grupos (Study Sets) sean necesarios para sus ejercicios de contraste. Para hacer fichas con este ejercicio usted debe nombrar su grupo (Study Set) de fichas con la oración  (estructura)  y el tipo de contraste que quiere practicar. Por ejemplo, «Contraste: John is from Colombia» (Negación).  Debe asegurarse que las nuevas frases que escribe son correctas. Verifique con su profesor o con una persona que sepa bien el idioma.

Ejercicio de Producción. Cree cuantos grupos (Study Sets) sean necesarios para sus ejercicios de producción. Para hacer fichas con este ejercicio usted debe nombrar su grupo (Study Set) de fichas con la oración  (estructura) que quiere practicar y una pista de la clase de oración que desea practicar. Por ejemplo «Producción: John is from Colombia (Pronombre).»  Debe asegurarse que las nuevas frases que escribe son correctas. Verifique con su profesor o con una persona que sepa bien el idioma.

Pronunciación (Folder)

Dentro de este folder usted puede incluir los sonidos que desea estudiar. Necesitará tres categorías de fichas (Study Sets). En la primera usted agrupará las palabras que tienen el mismo sonido al principio de la palabra; en la segunda, las palabras que tienen el mismo sonido en distintas sílabas; y en la tercera, las palabras con sonidos parecidos que pueden confundirse. Por ejemplo, en el primer grupo (Study Set) usted puede incluir las palabras Very, Vase y Vote. Este grupo puede llamarse «Fonema /v/ inicio de palabra». En la segunda categoría puede agrupar palabras como Very, Convention y Have. Aquí el fonema /v/ aparece al principio, en medio y al final de cada palabra respectivamente. A este grupo (Study Set) podemos llamarlo  «Fonema /v/ en distintas sílabas.» En la tercera categoría pueden incluirse palabras como Very, Berry, Vote, Boat. Aquí usted está practicando el contraste entre dos fonemas muy parecidos que suelen confundirse /v/ y /b/.

Historias (Folder)

Use las fichas para estudiar las historias que se dan como ejemplo en cada lección. Las historias requieren tres clases de grupos de fichas (Study Sets). En el primer grupo (Study Set)  usted se concentrará en la pronunciación y el en segundo y tercero, en la producción. Usted puede nombrar el primer grupo de fichas (Study Set) «Historias Nivel 1 Lección 1 (2, 3, 4, etc) Pronunciación.» El segundo grupo de fichas puede llamarse «Historias Nivel 1 Lección1 (2,3,4, etc) Producción.»

En el primer grupo (Study Set) usted debe escribir cada frase de la historia en una cara de cada ficha (una frase por ficha) y al respaldo la pronunciación en Alfabeto Fonético Internacional). Estudie la historia hasta que se sienta confortable y seguro con la pronunciación, según el audio de la ficha y la transcripción al Alfabeto Fonético Internacional.

En el segundo grupo (Study Set) usted debe escribir al frente de la ficha la historias dejando ciertas palabras en banco (_______) y al respaldo de la ficha la historia completa. Cada vez puede omitir más palabras hasta que pueda decir la historia completa sin necesidad de leer. Si necesita un poco más de práctica, puede también añadir un tercer grupo de fichas (Study Set) que puede llamar «Historias Nivel 1 Lección 1 (2,3,4, etc) Producción por palabras claves» en las que anota a un lado de la tarjeta una palabra clave para recordar y al respaldo la frase completa. V. gr. «Name» → «My name is María Ramirez»

En este folder usted también puede incluir otras historias que vaya creando durante el curso de sus estudios. Las puede nombrar «Mis Historias Nivel 1 Lección 1» Igual que con las historias dadas como ejemplo en las lecciones, usted puede dividir las fichas de sus propias historias en dos categorías: Pronunciación y Producción.

¿CÓMO EMPEZAR?

¡Bienvenido a Let'sChat!. Miles de personas en el mundo quieren aprender inglés. Muchos de ellos se matriculan en diversas clases. Pero con frecuencia sienten que sus clases no avanzan suficientemente rápido, o no satisfacen las necesidades que tienen. Afortunadamente, gracias al adelanto tecnológico, ahora más que nunca, usted puede tomar el control de su aprendizaje.

Let'sChat es una red social de personas que hablan español y que necesitan aprender y practicar el inglés. Aquí usted encontrará espacios con varios recursos, objetivos y ayudas para cuatro niveles (desde básico hasta avanzado), y para un nivel de conversación.

¿QUÉ NECESITA?

1. ¡Ganas!
2. Un ordenador o computadora, o una tableta, o un teléfono inteligente.
3. Acceso a la Internet

LOS RECURSOS

Nos hemos preocupado por recopilar continuamente todas las ayudas disponibles en la Internet para aprender y practicar inglés. Las ayudas básicas incluyen: Diccionarios, traductores, y apoyos para la pronunciación. Las aplicaciones que apoyan la conversación son los lectores de texto y los transcriptores al Alfabeto Fonético Internacional. Usted puede usar estas herramientas en línea en su ordenador o puede descargar aplicaciones a su teléfono o tableta. Algunas son gratis y otras de bajo costo. No invierta mucho dinero en programas que no va usar.  También le recomendamos que consiga unas fichas mnemotécnicas. Ahí es donde usted puede anotar y organizar su propio material. Las hay digitales, para descargarlas, crearlas y repasarlas en su teléfono inteligente o tableta. Finalmente, usted también puede usar editar documentos en forma colaborativa, compartir mensajes de texto o audio y participar en teleconferencia. Para más información visite nuestra sección de recursos y descubra ayudas, aplicaciones y herramientas.

EL PROCESO: Seis pasos sencillos para aprender inglés

Si quiere aprender, tendrá que estudiar. Tendrá que disciplinarse. Tendrá que practicar. Tome la iniciativa. Determine su ritmo de aprendizaje. Si quiere aprender rápido, usted deberá estudiar todos los días. Dedique una o dos horas diarias a preparar su material y estudiarlo según las sugerencias que le ofrecemos aquí. Haga preguntas y practique con otros cuantas veces tenga la oportunidad. Veamos en seguida el sencillo proceso. Consiste de los siguientes pasos: (1) Decida qué aprender, (2) Obtenga su texto en inglés, (3) Escuche y aprenda, (4) Practique, (5) Use lo que aprendido y (6) Evalúe el progreso. Veamos cada paso por separado.

1. Decida qué quiere aprender.  Usted más que nadie sabe qué necesita. ¿Qué palabras nuevas necesita aprender? ¿Qué frases? Mantenga una lista corta de palabras y frases simples. Obviamente, decidir que aprender puede ser un reto. ¿Por donde empezar? ¿Qué si lo que deseo aprender está por encima de mi nivel? Para ayudarle a seleccionar lo que quiere aprender cada día hemos creado cuatro niveles (Nivel 1, Nivel 2, Nivel 3, Nivel 4  y Conversación). Cada nivel consta de ocho lecciones. En cada lección usted encontrará varias ideas de frases y destrezas que debe aprender en cada nivel. En las lecciones también encontrará distintas situaciones o ejemplos de los que puede partir. Las situaciones son pequeños diálogos sobre oportunidades que suelen presentarse cotidianamente. Inicie entendiendo y practicando estos diálogos o situaciones. Luego a partir de ellos usted podrá crear sus propios diálogos según sus necesidades y oportunidades particulares. Las situaciones son el marco ideal para que usted piense en qué palabras o frases nuevas quiere aprender para poder desenvolverse bien en cada ocasión. Recuerde que la meta es usar su nuevo idioma lo más que pueda. En cada lección usted también encontrará pequeñas narraciones o historias. Estúdielas, comprendas y apréndalas. Luego invente sus propias historias y estúdielas y practíquelas. Vea cada lección en cada nivel y determine lo que usted necesita estudiar. Haga su propia lista de palabras o frases en español.
2. Obtenga su texto en inglés. Traduzca al inglés las palabras y frases que desea aprender. Puede usar un traductor en línea para este propósito. Si usted es estudiante avanzado, necesitará traducir menos y podrá ir directamente a los materiales en inglés. Recuerde que debe usar frases sencillas y evitar modismos. Las traducciones pueden no ser muy buenas. Verifique que tiene la traducción correcta. Si lo desea, puede hacer un borrador de su texto y colocarlo en Quip para que los facilitadores lo corrijan e incluso para que otros compartan con usted ideas nuevas. Organice los textos bien corregidos en sus fichas mnemotécnicas.
3. Escuche y aprenda. Una vez que tenga las traducciones correctas, use un lector de texto para escuchar la pronunciación y transcriba las palabras y frases usando el alfabeto fonético internacional. Algunas fichas mnemotécnicas digitales tienen lector de texto incorporado. Úselas de preferencia. Usted puede encontrar estas herramientas en nuestra sección de recursos. Use también puede usar un diccionario en línea para verificar el significado correcto de las palabras que no conozca y su pronunciación. Escuchar es una parte esencial en el proceso. Escuche con atención. Tome tiempo para oír varias veces la frases, los diálogos o los textos. Durante la fase de oír, no lea. Solamente escuche atentamente y procure repetir lo que oye. Enseguida oiga y lea. Finalmente fíjese en la transcripción del texto al alfabeto fonético internacional. Oír primero es importante, porque fue así como aprendimos nuestro primer idioma. Oímos muchas veces, y aprendimos a imitar los sonidos. Si está aprendiendo oraciones nuevas, oiga e imite primero toda la oración completa. Luego enfóquese en cada palabra. ¿Cómo se pronuncia? ¿En qué sílaba cae el acento? Concéntrese luego en los sonidos particulares. ¿Qué vocales usa? ¿Qué consonantes? ¿Cómo se producen estos sonidos? Si el sonido se le hace difícil, imítelo primero, sin producir el sonido, solamente colocando los órganos de la articulación en la posición correcta. Luego, produzca el sonido. Finalmente preste especial atención a la entonación de las oraciones. Combine los sonidos y las palabras para producir un frase comunicativa. Dígalo con intención, entusiasmo y emoción.
4. Practique. Estudie, repita y practique cuántas veces necesite lo que usted desea aprender. Use al máximo sus fichas mnemotécnicas. Es de crucial importancia que usted pueda mantener estas fichas debidamente organizadas y que las diseñe con cuidado para dominar las palabras, situaciones, estructuras, historias y pronunciaciones que va aprendiendo en cada lección. Repase los objetivos en su respectivo nivel para aprender y practicar las destrezas que necesita (Nivel 1, Nivel 2, Nivel 3, Nivel 4  y Conversación). Asegúrese de que entiende bien y pone en práctica nuestras sugerencias respecto a las fichas mnemotécnicas.
5. Use lo que ha aprendido. Una vez que haya practicado y se sienta que puede decir sus textos con fluidez, comuníquese con otros. Ponga en práctica lo que va aprendiendo cada vez que pueda. Aproveche toda oportunidad que se le presente. Aproveche las redes sociales o las amistades y conocidos que tenga. Use su nuevo idioma lo más que pueda. Puede también estudiar en grupo con otros compañeros por medio de su ordenador. Una plataforma de video conferencias que nos puede ser muy útil es ooVoo, pues nos permite compartir nuestras pantallas para estudiar juntos.
6. Evalúe el progreso. Pídale a otros que lo corrijan si comente errores. Acepte correcciones de buen modo. Tome nota de las correcciones que le hagan y use sus fichas mnemotécnicas para practicar de nuevo su texto o para incorporar nuevo material, producto de la retroalimentación que recibió al usar su nuevo idioma.

Siga este proceso constantemente cada día y pronto estará hablando inglés. Usted puede seguir el proceso por sí mismo, pero si desea el apoyo de un profesor y un ambiente de apoyo de otros estudiantes, puede aprovechar nuestros salones de chat y el aula virtual.

EL AULA VIRTUAL

La parte más difícil del método que describimos arriba puede ser quizás tener que depender completamente de la iniciativa propia en cada paso del aprendizaje. Lo conveniente de una clase es que el estudiante encuentra una cierta secuencia previamente preparada que le facilita adentrarse rápidamente en sus cursos. Por eso hemos incluido aquí esta sección, «el aula virtual». Aquí usted encontrará esa secuencia que puede seguir en cada sesión de estudio con el fin de aprender rápidamente las cosas básicas y generar ideas para aplicar el método a sus propias aspiraciones y necesidades.

Cada nivel o bloque de objetivos está dividido en ocho lecciones. Cada lección incluye tres fases. En la primera fase nos concentramos en la situación o conversación que se presenta en la lección. En la segunda face nos enfocamos en las estructuras que debemos aprender y practicar.  Finalmente, en la tercera fase nos dedicamos a la historia que debemos aprender y luego a expandir nuestro aprendizaje según nuestras necesidades y deseos personales. Veamos cada fase por separado.

Primera fase. Estudie el ejemplo indicado en la sección de «situaciones» en cada lección. Siga los siguientes pasos:

1. Trabaje con la conversación en cada lección. Asegúrese que entiende el ejemplo bien y que sabe qué significan todas las palabras que se usan. El trabajo con la conversación incluye los siguientes pasos: (1) Escuche el ejemplo completo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación. (4) Practique las partes del diálogo. Piense y anote qué otras palabras o frases relacionadas con la situación quiere aprender. 
2. Tome nota de las palabras que no conoce y prepare fichas mnemotécnicas para estudiarlas. De igual manera busque las palabras nuevas que quiere aprender y asegúrese de que tiene la escritura, el significado y la pronunciación correctas. Si no lo ha hecho todavía, use Quizlet para crear su folder para Vocabulario. Prepare grupos de fichas (Study Sets) con estas palabras. En una cara de la ficha escriba la palabra y al respaldo el significado y la transcripción según el Alfabeto Fonético Internacional.
3. Prepare sus fichas mnemotécnicas para estudiar la situación. Puede usar un programa para transcribir en línea. O la aplicación  ToPhonetics en iphone o android para transcribir cada oración según el alfabeto fonético internacional. Siga las siguientes sugerencias:

Segunda fase. Familiarícese con las diversas estructuras que se presentan en cada lección. Use las fichas mnemotécnicas para preparar ejercicios que le ayuden a practicar y dominar las estructuras que va aprendiendo. Tome nota de las siguientes sugerencias:

1. Las estructuras son las distintas oraciones que se usan en el idioma. Hay afirmaciones, negaciones, preguntas, etc. Bajo esta categoría hay cuatro clases de ejercicios que usted puede incluir. Use los ejemplos que aparecen en cada lección para construir sus propios ejercicios y no se olvide de incluir su nuevo vocabulario de cada lección.
2. Ejercicio de sustitución. Cree cuantos grupos (Study Sets) sean necesarios para sus ejercicios de sustitución. Para hacer fichas con este ejercicio usted debe nombrar su grupo (Study Set) de fichas con la oración  (estructura) que quiere practicar. Por ejemplo, «Sustitución: John is from Colombia.» (Study Set). En cada ficha usted debe escribir la palabra nueva que va a usar en la nueva oración y al respaldo la frase completa con alguna pista relacionada con la palabra que está sustituyendo en la oración modelo, v.gr. «John is from Colombia». En nuestro ejemplo puede incluir entre paréntesis «Nombre» o «Lugar», dependiendo de si la palabra que quiere reemplazar es un nombre o un lugar. Debe asegurarse que las nuevas frases que escribe son correctas. Verifique con su profesor o con una persona que sepa bien el idioma.
3. Ejercicio de contraste. Cree cuantos grupos (Study Sets) sean necesarios para sus ejercicios de contraste. Para hacer fichas con este ejercicio usted debe nombrar su grupo (Study Set) de fichas con la oración  (estructura)  y el tipo de contraste que quiere practicar. Por ejemplo, «Contraste: John is from Colombia» (Negación).  Debe asegurarse que las nuevas frases que escribe son correctas. Verifique con su profesor o con una persona que sepa bien el idioma.
4. Ejercicio de Producción. Cree cuantos grupos (Study Sets) sean necesarios para sus ejercicios de producción. Para hacer fichas con este ejercicio usted debe nombrar su grupo (Study Set) de fichas con la oración  (estructura) que quiere practicar y una pista de la clase de oración que desea practicar. Por ejemplo «Producción: John is from Colombia (Pronombre).»  Debe asegurarse que las nuevas frases que escribe son correctas. Verifique con su profesor o con una persona que sepa bien el idioma.
5. En cada ejercicio incluya la transcripción al alfabeto fonético internacional.

Tercera fase. En esta fase usted debe cumplir tres tareas:

1. Practicar la historia que se presenta como ejemplo en la lección. El proceso para estudiar la historia incluye: (1) Escuche el ejemplo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación. (4) Practique llenando los espacios. (5) Practique con palabras clave. Siga las siguientes sugerencias:
   • Use las fichas para estudiar las historias que se dan como ejemplo en cada lección. Las historias requieren tres clases de grupos de fichas (Study Sets). En el primer grupo (Study Set)  usted se concentrará en la pronunciación y el en segundo y tercero, en la producción. Usted puede nombrar el primer grupo de fichas (Study Set) «Historias Nivel 1 Lección 1 (2, 3, 4, etc) Pronunciación.» El segundo grupo de fichas puede llamarse «Historias Nivel 1 Lección1 (2,3,4, etc) Producción.»
   • En el primer grupo (Study Set) usted debe escribir cada frase de la historia en una cara de cada ficha (una frase por ficha) y al respaldo la pronunciación en Alfabeto Fonético Internacional). Estudie la historia hasta que se sienta confortable y seguro con la pronunciación, según el audio de la ficha y la transcripción al Alfabeto Fonético Internacional.
   • En el segundo grupo (Study Set) usted debe escribir al frente de la ficha la historias dejando ciertas palabras en banco (_______) y al respaldo de la ficha la historia completa. Cada vez puede omitir más palabras hasta que pueda decir la historia completa sin necesidad de leer. Si necesita un poco más de práctica, puede también añadir un tercer grupo de fichas (Study Set) que puede llamar «Historias Nivel 1 Lección 1 (2,3,4, etc) Producción por palabras claves» en las que anota a un lado de la tarjeta una palabra clave para recordar y al respaldo la frase completa. V. gr. «Name» → «My name is María Ramirez»
2. Preparar ejercicios de pronunciación usando sus fichas mnemotécnicas. Dentro del folder «Pronunciación» usted puede incluir los sonidos que desea estudiar. Necesitará tres categorías de fichas (Study Sets). En la primera usted agrupará las palabras que tienen el mismo sonido al principio de la palabra; en la segunda, las palabras que tienen el mismo sonido en distintas sílabas; y en la tercera, las palabras con sonidos parecidos que pueden confundirse. Por ejemplo, en el primer grupo (Study Set) usted puede incluir las palabras Very, Vase y Vote. Este grupo puede llamarse «Fonema /v/ inicio de palabra». En la segunda categoría puede agrupar palabras como Very, Convention y Have. Aquí el fonema /v/ aparece al principio, en medio y al final de cada palabra respectivamente. A este grupo (Study Set) podemos llamarlo  «Fonema /v/ en distintas sílabas.» En la tercera categoría pueden incluirse palabras como Very, Berry, Vote, Boat. Aquí usted está practicando el contraste entre dos fonemas muy parecidos que suelen confundirse /v/ y /b/.
3. Crear nuevas situaciones a partir de la situación que se planeta como ejemplo en la lección. Bajo el folder «situaciones» en sus fichas mnemotécnicas agrupe nuevas situaciones o diálogos que usted vaya creando en cada lección.
4. Crear una nueva historia personal a partir de la historia que se presenta como ejemplo en la lección. En el folder «Historias» incluya sus propias historias que vaya creando durante el curso de sus estudios. Las puede nombrar «Mis Historias Nivel 1 Lección 1» Igual que con las historias dadas como ejemplo en las lecciones, usted puede dividir las fichas de sus propias historias en dos categorías: Pronunciación y Producción.
5. Ampliar el vocabulario según las nuevas situaciones e historias. Prepara fichas mnemotécnicas para cada palabra nueva según lo considere necesario.

¿CÓMO EMPEZAR?

¡Bienvenido a LetsChat!. Miles de personas en el mundo quieren aprender inglés. Muchos de ellos se matriculan en diversas clases. Pero con frecuencia sienten que sus clases no avanzan suficientemente rápido, o no satisfacen las necesidades que tienen. Afortunadamente, gracias al adelanto tecnológico, ahora más que nunca, usted puede tomar el control de su aprendizaje.

LetsChat es una "rueda" de personas hispanohablantes que quieren aprender y practicar el inglés. Aquí usted encontrará espacios con varios recursos,  objetivos y ayudas para cuatro niveles, y para conversación.

¿QUÉ NECESITA?

1. ¡Ganas!
2. Un ordenador o computadora, o una tableta, o un teléfono inteligente.
3. Acceso a la Internet

LOS RECURSOS

Usted puede encontrar en la Internet gratuitamente todas las ayudas que necesita para aprender y practicar inglés. Estas ayudas son de tres clases: Diccionarios, programas que traduzcan del español al inglés y viceversa, y programas que le ayuden a practicar la pronunciación. También hay aplicaciones que pueden descargarse en teléfonos y tabletas con diversos ejercicios y lecciones. Algunos son gratis y otros de bajo costo. No invierta mucho dinero en programas que no va usar.  Finalmente, consígase unas fichas nemotécnicas. Las hay digitales, para descargarlas, crearlas y repasarlas en su teléfono inteligente o tableta. Vaya a nuestra sección de recursos y descubra varias ayudas, aplicaciones y herramientas.

EL PROCESO

Si quiere aprender, tendrá que estudiar. Tendrá que disciplinarse. Tendrá que practicar. El proceso es muy sencillo. Consiste de los siguientes pasos:

1. Decida qué quiere aprender.  Si usted está empezando anote qué frases o qué palabras quiere aprender en un día. Mantenga una lista corta y frases simples. En nuestras secciones de objetivos por niveles usted encontrará varias ideas de frases y destrezas que usted debe aprender en cada nivel, así como distintas situaciones en las que usted puede necesitar usar su nuevo idioma.
2. Traduzca las frases o palabras al inglés. Si usted es estudiante avanzado, necesitará traducir menos y podrá ir directamente a los materiales en inglés. Recuerde que debe usar frases sencillas y evitar modismos. Las traducciones pueden no ser muy buenas. Verifique que tiene la traducción correcta. Puede usar nuestros espacios de chat Para este fin.
3. Escuche. Una vez que tenga las traducciones correctas, use un lector de texto para escuchar la pronunciación.
4. Practique. Repita y practique cuántas veces necesite lo que usted desea aprender. Repase los objetivos en su respectivo nivel para aprender y practicar las destrezas que necesita.
5. Use lo que ha aprendido. Comuníquese con otros o use nuestro espacio de chat.
6. Evalúe lo que ha aprendido. Tomen nota de las correcciones que le hagan y practique para corregirlas.

Siga este proceso constantemente cada día y pronto estará hablando inglés.

EL CHAT

Nosotros somos una organización sin ánimo de lucro. Nos apoyamos con las contribuciones de gente generosa que quiere ayudar los demás. Por eso solicitamos ciertas contribuciones para usar nuestros espacios de chat. Si usted es un principiante, puede ingresar a un pequeño salón de chat de 10 personas. La contribución es de $5 por hora. Si usted cree que necesita más atención, puede ingresar a un chat privado. La contribución para este chat es $30 por media hora.

Usted hará la mayor parte del trabajo por sí mismo, en el horario que más le convenga. Use el chat únicamente para evaluar lo que ha aprendido y asegurarse de que está avanzando correctamente. Las más de las veces usted sólo necesitará usar el char una vez por semana.

El Lector de Texto en Línea le permite escribir un texto corto y luego hacer clic sobre el botón «Listen» y luego presionar el botón de «PLAY» para escuchar cómo el lector automatizado lo pronuncia. Puede repetirlo cuantas veces quiera y de este modo aprender la pronunciación de palabras o frases.  Muchos ordenadores modernos, tabletas y teléfonos inteligentes también pueden convertir texto escrito en audio. Averigüe si su aparato tiene esta función y úsela. Otras aplicaciones como Google Translate y iTrasnlate, también pueden leer sus textos.

Voice Dream Reader es una buena aplicación que le permite archivar documentos e incluso libros para escuchar en cualquier parte. Es fácil de usar y le permite crear sus propios documentos o leer otros documentos incluso en PDF. Esta aplicación requiere por lo menos iOS 6.1.

En los Iphones y Ipads, a partir de la versión 5.0 the iOS usted puede configurar su aparato para leer los textos. Lea el útil artículo en el sitio de Amandysha para aprender a hacerlo. Recomendamos también que si va a aprender inglés en serio, cambie el idioma de su teléfono al inglés. Si no sabe cómo hacer esto, puede leer el material de apoyo que tiene Apple.   

En los teléfonos Android usted puede usar aplicaciones como Text to Voice o Acapella TTS Voices para que su aparato lea sus textos.

¿Qué es el alfabeto fonético internacional?

Es un sistema de notación fonética que han desarrollado los lingüistas para precisar en una forma escrita los diversos sonidos que se producen al pronunciar las palabras de los distintos idiomas. En inglés con frecuencia las palabras no se pronuncian como se escriben. Por eso el AFI (en inglés IPA - International Phonetic Alphabet) es una herramienta muy útil.

¿Cómo entender la gráfica del Alfabeto Fonético Internacional?

Los cuadros en azul en la parte superior de la gráfica representan los sonidos de las vocales y los diptongos. Los cuadros en rojo, representan los sonidos de las consonantes.  Las consonantes están determinadas por la forma en que el aire se obstruye momentáneamente al producirlas. Los sonidos de las vocales, en cambio, se producen sin ninguna obstrucción del aire y están determinados por la forma que toma la boca al producirlos. Por eso se requiere un poco más de concentración para «sentir» cómo se producen.

El diagrama nos ayuda también a saber cómo pronunciamos los sonidos. Observe el cuadrante de las vocales. Hacia la izquierda están las vocales que se producen  con la lengua hacia los dientes. Hacia la derecha, las que se producen con la lengua hacia atrás.  En la parte superior están las vocales que se pronuncian con la lengua hacia arriba. En la parte inferior, las que se pronuncian con la lengua haca abajo.

Los diptongos están ordenados según el segundo sonido.  A la izquierda, inmediatamente después de las vocales, están los diptongos que terminan en el sonido /ə/. En el centro están los diptongos con el sonido /ɪ/ y, a la derecha, encontramos los diptongos con el sonido /ʊ/.

Por lo que respecta a las consonantes, el extremo izquierdo representa también la parte frontal de la boca y el derecho, la parte de atrás. Las consonantes que están en la parte superior representan los sonidos que se producen obstruyendo el paso del aire al pronunciarlos. En la segunda hilera, están los sonidos fricativos que se producen al dejar que el aire pase rozando por entre los órganos de la articulación. En la hilera de abajo encontramos primero los sonidos nasales y luego varios otros fonemas.

Video Explicativo

En tu ordenador

En la liga marcada usted puede ver una lista de los símbolos del Alfabeto Fonético Internacional. Estos símbolos son los que usan la mayoría de los diccionarios modernos para transcribir los sonidos de la lengua. El sitio le permitirá escuchar la pronunciación de cada símbolo en el contexto de una palabra en inglés americano y británico. Es una herramienta de mucho valor para precisar la pronunciación del inglés. La aplicación  «Sounds of Speech» también ofrece sonidos, explicaciones y ayudas visuales para aprender a pronunciar bien cada fonema. OneStopEnglish ofrece una versión interactiva del API.

Puede usar en su ordenador de escritorio LINGORADO, una aplicación en línea para transcribir palabras o frases de texto a Alfabeto Fonético Internacional.

Aucel.com también ofrece un trancriptor fonético automático del español.

En tu aparato Apple

Las siguientes aplicaciones pueden ayudarte a practicar la pronunciación en tu teléfono o tableta Apple

• Sounds: Pronunciation
• The phonetics
• SOS - Sounds of Speech

En tu Android

Las siguientes aplicaciones pueden ayudarte a practicar la pronunciación en tu teléfono o tableta Android

• English Pronunciación
• The Phonemic Chart
• Sounds: Pronunciation

También puede descargar en su teléfono inteligente o en su tableta la aplicación ToPhonetics, que hace la misma función.

El Traductor Contextual Linguee es un sitio donde uno puede encontrar palabras y frases en español con su respectiva traducción en diversos contextos. Así la traducción puede hacerse más fácil y eficazmente. Es un sitio muy fácil de usar, gratuito e ideal para estudiantes avanzados del idioma o para traductores.

Otro traductor contextual es Reverso.Context. Este es parecido al anterior por le permite al lector escuchar la pronunciación de la lectura por un lector virtual.

El traductor de Google puede ser una herramienta útil. Obviamente las traducciones gratuitas en línea no son totalmente confiables. Si uno no está seguro, siempre hay que consultar más. Sin embargo esta herramienta puede resultar muy práctica para traducir frases cortas, ampliar el vocabulario y descubrir el significado de palabras o frases. El traductor está también disponible en una aplicación mobil para Android o para iPhones. 

Por otra parte, usted también puede descargar la aplicación iTranslate que le permite dictarle a su teléfono la frase que quiere traducir al ingles. La aplicación le traducirá la frase y se la pronunciará a la vez. Es una herramienta muy útil. La aplicación está disponible para iPhones y para teléfonos Android.

El traductor Bing es también una aplicación bastante útil y avanzada. Permite hacer traducciones desde gráficos, el micrófono, textos digitales y chats. Para descargar la aplicación, haga clic en el botón APPS del menú principal. Puede ver un video instructivo en:  https://youtu.be/Y_-w9_jM5JI

Para traducciones a niveles más avanzados, puede también ser útil un traductor contextual.

Una simple búsqueda en google de la palabra seguida de «definition» puede darle el significado en inglés y la pronunciacion.

Oxford Diccionarios - Definiciones en inglés con ejemplos.

Merriam Webster - Definiciones en inglés con ejemplos. Buscador de palabras por letras. Útil para ejercicios de pronunciacion. 

The Free Dictionary - Definiciones y traducciones. El Thesaurus nos da la posibilidad de ver mapas mentales.

Word Reference - Definiciones y traducciones

Presentación en línea

Presentación en línea

Presentación en línea

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Presentación en Línea

Presentación en Línea

Presentación en línea

On Line Presentation

Presentación en línea

Presentación en línea

Presentación - Ver También la Presentación sobre el dinero

1.  Cambie su mentalidad
   1. ¿Cuál es su actitud y cuál es su perspectiva acerca del dinero?
   2. ¿Qué pensamientos productivos y que pensamientos destructivos tiene usted?
   3. ¿Está usted 100% comprometido con la honestidad y ética?
2. Evalúe a fondo y con exactitud su situación (Basado en documentos reales)
   1. ¿Cuanto debe en total?
   2. ¿Qué intereses paga en sus deudas?
   3. ¿Cuantos son sus ingresos reales?
   4. ¿Cuál es la diferencia entre ingresos y egresos?
   5. ¿Qué inversiones tiene?
   6. ¿Qué inversiones y bienes tiene?
   7. Cálculo aproximado de sus ingresos por toda la vida
3. Establezca metas realistas
   1. Pautas
      1. Tener flexibilidad y disfrutar del estilo de vida que usted escoja
      2. Tener varias fuentes de ingreso en su vida
      3. Poder invertir en negocios que generen rendimiento
      4. Poder invertir en acciones generosas
   2. ¿Cuáles son sus metas para los próximos 5, 10, 20 años?
   3. ¿Qué pasos a corto plazo necesita para lograr sus metas?
   4. Enfóquese en cada segmento del plan y avance en increments
4. Aproveche la fuerza de la comunidad
   1. ¿Cómo puede involucrar su familia?
   2. ¿A quienes conoce y cuáles son sus habilidades, recursos y necesidades?
   3. ¿Cómo puede conocer más personas?
5. Libérese de las deudas
   1. ¿Cuáles son sus deudas de menor a mayor? Empieza a pagar desde la más baja acumulando dinero para pagar las más altas
   2. ¿Qué gastos puedes recortar? ¿En comida? ¿Habitación? ¿Celulares, etc.?
   3. ¿Qué tarjetas de crédito tienes? Desaste de ellas por lo menos hasta que hayas pagado todas tus deudas.
6. Tome control de la administración de tu dinero
   1. ¿Cuáles son tus gastos fijos (Arriendo, hipoteca, pago de carro, etc)? ¿Puedes reducir algunos de estos costos (servicios, alimentación, etc.)?
   2. ¿Cuáles son tus gastos regulares?
   3. ¿Cuáles son tus gastos irregulares (Pagos trimestrales, anuales de seguro, impuestos, reparaciones, etc.?
   4. ¿Cuánto quieres gastar en misceláneos?
   5. ¿Cuánto es tu ingreso neto?
   6. ¿Tienes un presupuesto balanceado (Ingresos = Gastos e inversiones)? Si no lo tienes, prepárate uno.
7. Actualícese y prepárese
   1. ¿Qué destrezas tiene usted que pueden servirle para generar ingresos adicionales (Jardinería, reparaciones, limpieza, diseño de páginas, diseño gráfico, traducciones, edición de video, cocina, redacción, etc)?
   2. ¿Puede desarrollar alguna destreza que otros necesiten (Considere la cantidad ilimitada de recursos en la web)?
   3. ¿Qué necesita para promocionar sus habilidades (desarrollar una lista de contactos, ganar un nombre, recomendaciones, etc.)
   4. ¿Está usted dispuesto a invertir el tiempo y el esfuerzo requerido para generar un ingreso adicional?
8. Reduzca sus gastos
   1. Independientemente de si necesita un plan de reducción de gastos para cubrir deudas o no, elimine cualquier gasto innecesario. ¿Cuáles son sus gastos innecesarios?
   2. ¿Qué áreas de gastos fijos puede reducir (Intereses hipotecarios, pago de la casa, arrendamiento, mantenimiento, seguros, etc.)?
   3. ¿Qué áreas de gastos regulares puede reducir (servicio, mantenimiento del jardín, alimentación, etc.)
   4. ¿Qué gastos misceláneos puede reducir o eliminar (entretenimiento, 
9. Acumule y genere riqueza
   1. ¿Que puedes invertir en bienes líquidos?
   2. ¿Cómo puedes protegerte de la inflación?
      1. Inversiones en Fondos mutuos
      2. Inversiones en Finca Raíz
   3. Invierte en educación y producción
   4. Desarrolla una cultura empresarial
10. Busque independencia total
    1. ¿Qué si el sistema colapsa?
    2. Aprende a seer autosuficiente

Citizens in the Metropolitan area of Dallas/Ft. Worth and anyone who might have an interest in this issue are invited to attend an informative forum in order to initiate a legal petition for a revision of Section  212 (a) (9) (c) (II) of the Immigration and Naturalization Act. The following are the premises for this action:

1. A USCIS Ombudsman Office was precisely created to work directly with the petitioners of immigration benefits and to resolve their issues.
2. Section 212 (a) (9) (c) (II) of the Immigration and Naturalization Act criminalizes without due process acts which are in most cases only humanitarian and survival actions. It inhumanly penalizes people who are guilty of no criminal intention by negating them immigration benefits, and the possibility to be united with their families, because at some point they were deported and entered The United States without proper and official admission. 
   
3. The immigration authorities, disregarding the fifth and the eighth amendments of the Constitution, impose cruel and unusual punishments to US citizens and their immediate relatives.
4. The Supreme Court (Grahan V. Florida, 560 U.S. 2010) reiterated the prohibition of cruel and unusual punishments, which is consecrated in the eighth amendment of the Constitution. Additionaly it stated that not only inherently barbaric punishments were proscribed, but also penalties not proportional to  the alleged offence.