Palabras y conceptos

1. «To say», «to speak», «to tell», «to talk». Vea la nota y el vocabulario de la lección.
2. Palabras para preguntar (What? / Which? / Where? / When? / Who? / How?). Vea la nota 
3. El uso del presente continuo y de «to be» + «going to» para indicar acciones en el futuro. Ejemplos: I am going to Venezuela next week. Are you going to Venezuela next week? Is Shirly cooking breakfast tomorrow? Isn’t Jean buying groceries this afternoon? Vea el video.
4. Aprenda varias palabras para nombrar diversas comidas para el desayuno.
5. Practique la pronunciación de los sonidos /ð/ y /θ/ en «this», «that», «these», «those», «father», «mother», «rhythm», «worthy», «clothes»,  "month", "faith" (Ficha).

Frases y oraciones

1. Use las palabras «To say», «to speak», «to tell», «to talk» en oraciones completas (Fichas).
2. Usted debe poder hacer preguntas con What? / Which? / Where? / When? / Who?  / How? (Fichas)
3. Use el estilo indirecto con «ask» y preguntas simples. Ejemplos: Diana: «Do you have a car, Carlos?» - «Diana is asking Carlos if he has a car.» (Fichas).
4. Use «to be» + «going to» o el presente continuo para indicar acciones en el futuro con preguntas y oraciones afirmativas y negativas (Fichas).
5. Repase las estructuras pasadas, por ejemplo hacer distintas preguntas con pronombres interrogativos.
6. Practique deletreando las palabras (Fichas).

Situaciones

1. Usted debe poder obtener información de un mesero o mesera.  (1) Escuche el  diálogo completo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique las partes del diálogo (Fichas). Piense y anote qué otras palabras o frases relacionadas con la situación quiere aprender.
2. Usted debe poder ordenar una comida en un restaurante. Ordenar una comida simple de un menú.
3. Usted debe poder hablar de las cosas que come regularmente. (1) Escuche el ejemplo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique llenando los espacios (Fichas). (5) Practique con palabras clave (Fichas).

Palabras y conceptos

1. Aprenda las palabras para nombrar diferentes medios de transporte. (Vea Las Fichas)
2. «Tag Questions». Ver nota.
3. Respuestas cortas. Ver nota.
4. Aprenda las palabras para nombrar algunos días festivos. Por ejemplo: El 4 de julio, el día de trabajo, el día de los veteranos, etc. (Vea las Fichas)
5. Familiarícese con un vocabulario simple relacionado con vacaciones, viajes, etc.
6. Practique la pronunciación de los sonidos /b/, /v/ y /f/. (Fichas)
7. Practique decir  números de 100 a 10,000 (Fichas).

Frases y oraciones

1. Usted deberá poder decir oraciones en el modo imperativo. Por ejemplo: «Apague la televisión» (Turn the TV off). (Ver Ficha de Ordenes y de pronunciación)
2. Usted deberá poder usar la expresión «por favor» con oraciones en el imperativo y las palabras este o ese, estos o estos. Por ejemplo: «Please, bring those books here». «Move that chair, please» (Ver Fichas)
3. Usted debe poder usar «Have to» y “has to» apropriadamente. Por ejemplo: I have to go to Mexico (Tengo que ir a México), My boss has to to go Mexico (Mi jefe tiene que ir a Mexico) (Ver Fichas).
4. Usted deberá poder usar el «estilo indirecto» para referirse a lo que otras personas dicen. Por ejemplo: «Pete says that Lake Texoma is beautiful.»  (Ver la nota y fichas).
5. Usted deberá poder hacer preguntas de «sí» o «no» con «to be» y «to do». Vea la nota y fichas.
6. Usted debe poder contestar con respuestas cortas usando el verbo «to be» y el verbo «to do». Ver nota y fichas.
7. Usted deberá poder usar Tag Questions con «to be» y «to do». Ver la nota y las Fichas.

Situaciones

1. Usted deberá poder obtener información sobre vuelos, boletos, y otras cosas necesarias para viajar. Ver diálogo (Ver también las fichas y pronunciación).
2. Usted debe poder alquilar un cuarto en un hotel.
3. Usted deberá poder hacer un pequeño relato de cosas que hace habitualmente. Ver ejemplo. (Ver Fichas, Completar los blancos y producción por palabras).

Material adicional

Haga el ejercicio interactivo sobre las actividades rutinarias de la mañana en la página de myenglishonline.

Veas las fichas mnemotécnicas correspondientes a esta lección.

Palabras y conceptos

1. Usted deberá reconocer diferentes tipos de tiendas. Vea el mapa conceptual y las fichas.
2. Usted deberá nombrar distintos tipos de denominaciones del dólar. Vea la nota
3. Usted deberá reconocer distintos departamentos en un supermercado (mapa conceptual), un almacén de construcción (mapa conceptual) o una almacén por departamentos (mapa conceptual).
4. Usted debe aprender el vocabulario relacionados con diversos artículos que pueden comprarse en tiendas y almacenes Vea el mapa conceptual de una tienda por departamentos.
5. Usted debe identificar los colores básicos (red, white, pink, green, orange, black, blue, brown, yellow, gray, purple, beige). Veal las Fichas.  Haga clic aquí para practicar jugando y haciendo ejercicios con los colores.
6. Usted debe identificar las tallas y medidas en ropa y zapatos (Vea el video). Vea también el vocabulario de la lección.
7. Usted deberá identificar y aprender la diferencia entre el sonido /s/ como en "sofa"/soʊfə/  y el sonido /z/ como en "Zebra" /zibrə// Ver ejercicio de pronunciación y practique usando las Fichas.
8. Usted debe poder leer los números arriba de 1000. Ver nota.

Frases y oraciones

1. Usted deberá poder usar las palabras "gustar"(like), "querer" (want) y "sentir" (feel) refiriéndose a usted o a otras personas. Ver la nota. y practique usando las fichas mnemotécnicas.
2. Usted deberá poder usar la forma «'s» para indicar posesión. Por ejemplo, "Esta es la dirección de María" (This is Mary's address). Ver la nota y practique con las fichas mnemotécnicas.
3. Usted deberá poder preguntar dónde están los distintos departamentos en un almacén por departamentos, un supermercado, o almacén de construcción (Fichas).
4. Usted deberá aprender los pronombres posesivos (Fichas) y poder usarlos en oraciones. Vea la nota y practique con las fichas mnemotécnicas.
5. Usted deberá saber usar las palabras correspondientes a "también" (also y too) en oraciones (Fichas).
6. Usted deberá poder hacer comparaciones con palabras descriptivas de una sola sílaba. Vea la nota y practique con las fichas mnemotécnicas.
7. Practique preguntar y contestar cómo se deletrean diversas palabras (Fichas).

Situaciones

1. Usted deberá poder hablar con un representante de ventas sobre diversos artículos que desee comprar.  (1) Escuche el diálogo completo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique las partes del diálogo (Fichas). Piense y anote qué otras palabras o frases relacionadas con la situación quiere aprender. Construya nuevas situaciones en diversos tipos de tiendas.
2. Usted debe poder tomar y dejar mensajes simples por teléfono (Fichas).
3. Usted deberá poder usar palabras que indican pertenencia en un párrafo corto para referirse a otras personas y las cosas que ellos tienen. (1) Escuche el ejemplo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique llenando los espacios (Fichas). (5) Practique con palabras clave (Fichas).

Palabras y conceptos

1. Usted deberá reconocer los días de  la semana (Fichas) y los meses y las estaciones del año (Fichas).
2. Usted deberá familiarizarse con diferentes maneras de decir la hora. Ver el video sobre cómo decir la hora en inglés americano.
3. Usted deberá conocer las palabras equivalentes a «trabajar», «jugar» e “ir» (Fichas).
4. Usted debe saber cuando usar «to be» o «to do» para hacer preguntas simples. Vea la nota.
5. Usted debe identificar los sonidos /θ/ como en «thanks», /t/ como en «tank» y /s/ como en «sofa»  (Ver ejemplo)
6. Usted deberá reconocer los números de uno a mil (Vea la nota).

Frases y oraciones

1. Usted deberá poder hacer preguntas para responder con «sí» o «no» usando el verbo «to be» o «to do» (Fichas).
2. Usted deberá poder responder en forma corta y en forma larga a las preguntas anteriores (Fichas).
3. Usted deberá saber cómo pedir y dar la hora a diferentes horas del día (Fichas).
4. Usted deberá poder usar apropiadamente el verbo «to be» o «to do» con las preguntas who, what, what time, when, where, how. y responder apropiadamente (Fichas).
5. Usted deberá poder usar frases para indicar que algún objeto pertenece a alguna persona. (Ver ejemplo).
6. Practique preguntando cómo se deletrean las palabras y contestando cuando otros le pregunten (Fichas).

Situaciones

1. Hablar sobre el día, la fecha, el horario y la hora. (1) Escuche el ejemplo completo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique las partes del diálogo (Fichas). Piense y anote qué otras palabras o frases relacionadas con la situación quiere aprender. Repase y amplíe el vocabulario.
2. Preguntar qué día de la semana es, y responder apropiadamente.
3. Preguntar qué fecha es, y responder apropiadamente.
4. Alquilar una habitación en un hotel (Vea el ejemplo y practique la pronunciación)
5. Hablar de la rutina propia en un día cualquiera, o de la rutina de otro. (1) Escuche el ejemplo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique llenando los espacios (Fichas). (5) Practique con palabras clave (Fichas).

Palabras y conceptos

1. El estudiante debe saber las palabras equivalentes a «cuántos» o «cuántas» (How many /ˈhaʊ məni/) para hacer preguntas. En inglés no se hace diferencia de género (masculino o femenino) en estos casos. Por ejemplo, «¿Cuantos tornillos hay?» o «¿Cuantas tuercas hay?» Inglés: «How many screws there?» o «How many girls are there?»
2. Usted debe saber las palabras equivalentes a «lejos» y «cerca». Ver vocabulario 104.
3. Usted debe saber cómo nombrar ciertos lugares importantes en la ciudad. Por ejemplo: Biblioteca, museo, teatro, centro comercial, parque, oficina de correo, hospital, farmacia, supermercado, etcétera (Fichas).
4. Usted debe saber palabras útiles para dar y recibir direcciones. Por ejemplo: Derecha, izquierda, recto, cuadra, semáforo, alto, etcétera (Fichas).
5. Usted debe familiarizarse con los sonidos  /ʃ/ como en «show», /tʃ/ como «chop»  y /ˈdʒ/ como en «judge» o «margarine» (Ver ejemplo).
6. Usted debe poder contar de dos en dos. Ver la nota sobre los números.

Frases y oraciones

1. Usted debe saber hacer y contestar preguntas iniciadas con «cuantos» o «cuantas». Por ejemplo: «¿Cuántos tornillos hay en la caja?» (Fichas). 
2. Usted debe saber preguntar si hay tantos objetos o personas en un lugar.  Por ejemplo:  «¿Hay tres tornillos en el paquete?» También debe saber responder a  esta clase de preguntas (Fichas).
3. Usted debe poder comparar cantidades. Por ejemplo, «Hay más tuercas que tornillos.» (Fichas).
4. Usted debe poder indicar la ubicación de un objeto o lugar en relación con otro. Por ejemplo: «La oficina de correo está cerca a la biblioteca.» Via las Fichas.
5. Practique preguntar cómo se deletrea una palabra y contestando si otros le preguntan (Fichas).

Situaciones

1. Usted debe poder pedir y dar direcciones. Use el GPS en inglés. (1) Escuche el ejemplo completo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique las partes del diálogo (Fichas).
2. Usted debe poder conseguir un taxi (Vea el ejemplo y practique el diálogo). 
3. Usted debe poder comprar piquetes para un tren o un bus y pedir información para bajarse donde debe hacerlo.
4. Usted debe poder usar en pequeños párrafos palabras y conceptos relacionados con la ubicación de sitios u objetos. (1) Escuche el  ejemplo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique llenando los espacios (Fichas). (5) Practique con palabras clave (Fichas).

Palabras y conceptos

1. Usted debe saber la palabra equivalente a «quien o quienes» para hacer preguntas. En inglés hay una sola palabra para preguntar «quién o quiénes». El sentido plural o singular depende del verbo y de la frase (Nota). 
2. Usted debe saber las palabras equivalentes a «ese o esa» y a «esos o esas». En inglés, así como las palabras «este o estos» no varían según los objetos sean masculinos o femeninos, así tampoco las palabras equivalentes a «ese o esos» varían (Vea nota sobre pronombres demostrativos).
3. Usted debe saber las contracciones con el negativo del verbo "to be" en el presente (Ver nota sobre contracciones negativas con el verbo «to be»).
4. Usted debe saber la palabra equivalente al verbo «tener» en el tiempo presente y en relación con cada una de las personas (yo, usted, él, ella, eso, ustedes y ellos) (Ver nota sobre la conjugación del verbo «to have».
5. Usted debe saber las palabras equivalentes a «hermano», «hermana», «madre», «padre», «sobrino», «sobrina», etcétera (Fichas).
6. Usted debe poder nombrar diversos idiomas como «inglés», «español», «francés», etcétera (Fichas).
7. Usted debe saber las palabras que se usan para nombrar actividades como  «aprender», «estudiar», «trabajar», «hablar» y «jugar». (Fichas)
8. Usted debe aprender los números ordinales como «primero», «segundo», «tercero», «cuarto», «quinto» etcétera. Ver nota sobre números ordinales.
9. Usted debe poder contar de uno a 100 y decir los números en incrementos de 10, como 10 20 30, etcétera. Ver la nota sobre los números. Puede practicar usando «Numbers 10 to 100 ESL Vocabulary Interactive Board Game».

Frases y oraciones

1. Usted debe poder hacer preguntas con «quien» usando el verbo «to be» en el presente (Fichas).
2. Usted debe poder hacer preguntas con «qué», «dónde» y «quién» según sea necesario. (Fichas)
3. Usted debe poder responder preguntas hechas con «qué», «dónde» y «quién» (Fichas).
4. Usted debe poder hacer oraciones con palabras equivalentes a  «este o esta», «ese o esa», «estos o estas» y «esos o esas» (Fichas). Si necesita, repase los pronombres demostrativos.
5. Usted debe poder construir oraciones con el verbo «tener» en el presente con todas las personas (yo, usted, él, ella, eso, ustedes y ellos) Ver Fichas Mnemotécnicas.
6. Usted debe poder construir oraciones para pedir favores, o dar instrucciones (Fichas). Escuche e imite las oraciones imperativas en manythings.org
7. Usted debe poder construir oraciones negativas con el verbo «to be» usando contracciones «isn’t» y «aren’t» (Fichas). 

Situaciones

1. Usted debe poder presentar a un familiar, amigo o conocido. (1) Escuche el ejemplo. completo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique las partes del diálogo (Fichas). 
2. Usted debe poder responder cortésmente cuando alguien lo presenta a otro.
3. Usted debe poder dar información sobre otra persona y sus familiares, amigos o conocidos . (1) Escuche el ejemplo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique llenado los espacios (Fichas). (5) Practique con palabras clave (Fichas).
4. Usted debe saber preguntar cómo se deletrea una palabra y contestar cuando otros le hagan la pregunta.

Método

1. En su sistema de organización de sus fichas nemotécnicas, usted debe tener una sección para Vocabulario por Situación y ahí un grupo de fichas agrupando las palabras claves para iniciar conversaciones. En Quizlet estos grupos mayores serían folders. En la segunda lección la situación es cómo compartir información personal. Usted puede ver las situaciones en las que se debe comunicar en la sección titulada Detalles del Mapa del sitio en laIntroducción del curso.
2.   para Pronombres, es decir, palabras que en una oración reemplazan nombres (personas, animales o cosas). En la sección de pronombres irá un grupo de fichas que se llamarán Pronombres Personales. El el folder pronombres van los pronombres personales que vimos en la lección 1. Una ventaja de usar Quizlet es que usted puede tener un grupo de fichas (set) en varios folders. Por ejemplo, los pronombres personales pueden estar en el folder de Vocabulario y en el de Pronombres.
3. Enre sus folders (o secciones, si está usando fichas manuales) también debe haber uno que se llame Saludos y Despedidas (Greetings): Vocabulario - Saludos y Despedidas.

Palabras y conceptos

1. Usted debe saber el vocabulario relacionado con dar información personal.
2. Usted debe saber las palabras equivalentes a «mío», «de él», «de ella», «de usted», «nuestro», «de ellos» (Ver nota sobre «palabras que indican pertenencia» y fichas). 
3. Usted debe saber las palabras equivalentes a «este», «ese» (Fichas). En inglés esta palabra no tiene género. Por consiguiente, se usa una misma palabra dependiendo de si uno está cerca o más lejos de la cosa a la que se refiere. No sucede como en el español que distinguimos entre «este» y «esta» o «ese» y «esa».
4. Usted debe saber la palabra equivalente a «qué» para hacer preguntas. (Puede practicar la pronunciación de «what» escuchando e imitando las preguntas y exclamaciones cortan en manythings.org.
5. Usted debe entender la diferencia entre «tall» and «high». Ver la nota.
6. Usted debe poder referirse a objetos en plural. Por ejemplo: caja, cajas; libro, libros Vea ejemplos de «plurales regulares» y practique la pronunciación de varios plurales (Fichas) y su formación (Fichas).
7. Usted debe saber que algunos objetos forman su plural de manera irregular (vea el ejemplo en «plurales irregulares»). Practique la pronunciación de plurales irregulares (Fichas) y su formación (Fichas).
8. Usted debe poder nombrar su profesión u oficio. También debe poder nombrar otras profesiones oficios relacionados con usted (Ficha).
9. Usted debe reconocer los números y saber contar del uno al 30. Vea la nota sobre los números.

Frases y oraciones

1. Vea el «Giving Personal Information». Escriba los nombres que ahí se mencionan, igual que la edad y los lugares de origen de los participantes. Note la entonación de las preguntas y respuestas.
2. Usted debe saber preguntarle a otra persona cómo se llama y responder cuando otros le hacen esta pregunta a usted. Ver el ejemplo de conversación en la Primera Lección. También debe poder preguntar cómo se llama otra persona usando el pronombre posesivo. «What's her name?», «What's his name?» Ver fichas.
3. Usted debe saber preguntarle a otra persona si está o no está en un cierto lugar (Fichas), o si es tal o cual persona, (Fichas) o si es de tal o cual país (Fichas).
4. Usted debe saber preguntarle a otra persona cuál es su número de teléfono y cuál es su dirección. También debe saber responder cuando otros le hacen estas preguntas.
5. Usted debe saber preguntarle a otra persona que es tal o cual cosa (Ficha).
6. Usted debe saber preguntarle a otra persona cuál es su profesión u oficio y contestar cuando otros le hagan esa pregunta. También debe saber preguntas acerca del oficio de otras personas (Fichas).
7. Usted debe poder preguntarle a otros cuántos años tiene y responder si le hacen a usted la pregunta.

Situaciones

1. Usted debe poder iniciar conversaciones y pedir y dar información personal.  Siga los siguientes pasos: (1) Escuche el ejemplo completo del ejemplo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique las partes del diálogo (Fichas).
2. Usted debe poder dar información personal acerca de una tercera persona, sea hombre o mujer. Siga los siguientes pasos:  (1) Escuche el ejemplo. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique llenado los espacios (Fichas). (5) Practique con palabras clave (Fichas). 
3. Usted debe poder dar decirle a otros en qué trabaja, dónde vive, de dónde es, cuál es su nacionalidad, qué edad tiene y cuánto mide. Debe poder preguntar acerca de estas cosas en una forma apropiada y culturalmente aceptable.
4. Usted debe poder dar y recibir su dirección y número de teléfono. También debe poder deletrear su nombre, apellido y el nombre de la calle donde vive.

Material adicional

Repaso de la Pirámide del Lenguaje

Visite la página voanews.com para aprender y practicar vocabulario relacionado con llenar formularios.

Fichas mnemotécnicas para la lección 2.

Puede ser que usted ya domine el vocabulario y las frases en inglés que contiene esta primera lección. Sin embargo, en esta lección introducimos en forma práctica la metodología que usamos en el programa. Recomendamos que todos los estudiantes empiecen aquí. Es muy importante que se familiaricen con el método del curso para sacarle el mejor provecho. Una vez usted sienta que entiende el método y lo puede aplicar, revise las otras lecciones, observe qué necesita aprender y avance a su propio ritmo.

El curso se basa en el logro de ciertos objetivos que uno debe alcanzar progresivamente para aprender el idioma. En la introducción usted puede ver los objetivos del programa básico. Vaya a la introducción y corra la página hasta que vea los detalles del mapa del sitio. Fíjese que los objetivos están clasificados en tres columnas: el tipo de conversaciones que debe poder tener, las estructuras lingüísticas que debe aprender y los sonidos que necesita dominar para pronunciar las palabras en las respectivas oraciones. Algo posiblemente novedoso para usted puede ser el uso del Alfabeto Fonético Internacional. Póngale atención. Es una herramienta muy buena. Por otra parte, como usted podrá verificar en la primera lección, en cada lección los objetivos están clasificados en cuatro categorías:

(1) El método.

(2) El vocabulario (palabras y conceptos)

(3) Frases y oraciones

(4) Situaciones

El método es una parte muy importante del aprendizaje, especialmente al principio. Usted tiene que desarrollar un método para aprender la lengua. Normalmente uno va a una escuela y aprende según el método del maestro. Pero este curso es auto didáctico. La idea es que usted se convierta en su propio maestro. Es decir, aquí le recomendamos un método que puede usar para aprender cualquier idioma. Por supuesto, el idioma en el que nos enfocamos es el inglés. A medida que usted domine el método en las primeras lecciones, podrá enfocarse más en sus objetivos lingüísticos.

En varias partes del curso hemos incluido explicaciones y sugerencias relacionadas con el método. Están ahí para que usted, según lo considere necesario, las lea. Si necesita entender mejor un concepto o refrescar la memoria, puede hacer clic en los enlaces señalados. De lo contrario, prosiga e implemente el método para facilitar el aprendizaje.

Considere los siguientes objetivos para la primera, o las primeras semanas, de su aprendizaje. Recuerde que usted determina el ritmo.

Método

1. Aliste un cuaderno dedicado a tomar los apuntes.
2. Para trabajar convenientemente con estas lecciones, usted necesitará algunas aplicaciones y acceso a algunas redes sociales. Le recomendamos que anote en un lugar seguro los nombres de usuario y contraseñas que vaya creando. Por ejemplo, anote su contraseña y nombre de usuario para ingresar a la red de PlanetaEnVivo.
3. Si no lo ha hecho todavía y desea tener acceso a la totalidad del curso, solicite su membresía en PlanetaEnVivo en página introductoria de este curso.
4. Si no lo ha hecho todavía, modifique los controles (settings) de su teléfono, tableta o computadora para poder dictarle textos. Debe también asegurarse que el idioma inglés está habilitado.
5. Lea el pequeño artículo sobre cómo empezar.
6. Si no lo ha hecho todavía, puede instalar las siguientes aplicaciones (según lo considere conveniente y necesario): Sounds:Pronunciation, iTranslate, Dictionary, ToPhonetics, AIReader. Puede leer el corto artículo sobre qué son y como descargar aplicaciones en su aparato móvil.
7. Lea el blog sobre la Pirámide del Lenguaje para entender mejor cómo funciona la comunicación en su nuevo idioma.
8. Prepare y organice sus fichas mnemotécnicas. Vea los videos sobre cómo usar Quizlet y lea el artículo sobre cómo organizar las fichas. Habilite las carpetas sugeridas.
9. Usted debe saber qué es y cómo usar el alfabeto fonético internacional.

Palabras y conceptos

1. Al estudiar el vocabulario, fíjese en la pronunciación. Con frecuencia escuchamos palabras en inglés y las oímos según el sistema fonético al que estamos acostumbrados. Así, las aprendemos con una pronunciación equivocada. Por ejemplo, oímos y pronunciamos la palabra "she" como /tʃi/ en vez de /ʃi/, la pronunciación correcta. Fíjese en la diferencia en los símbolos del Alfabeto Fonético Internacional (API) que aparecen entre barras //. Por eso es importante escuchar cuidadosamente la pronunciación y visualizarla por medio del API.
2. Usted debe saber distintas formas de saludos. Vea la nota sobre saludos. Los mapas conceptuales pueden ayudarnos a visualizar las relaciones entre los distintos conceptos que expresan las palabras en el lenguaje. Naturalmente, "archivamos" estos conceptos en nuestro cerebro por categorías. Los mapas conceptuales de vocabulario nos ayudan a ver mentalmente estas categorías y sus relaciones. Vea nuestra nota sobre mapas conceptuales.
3. Usted debe saber las palabras equivalentes a “yo”, “usted”, “él”, “ella”, “nosotros”, “ustedes” y “ellos” (Palabras que reemplazan nombres). Ver Fichas. La palabra «you» puede entonarse de dos maneras. Escuche atentamente e imite la entonación de la palabra en los ejemplos de la página manythings.org.
4. Usted debe saber usar el verbo "to be" para decir cosas como: “yo soy” o “yo estoy”, “él es” o “él está”, etcétera. Ver Fichas.
5. Usted debe saber el nombre de varios países. Ver Fichas
6. Usted poder nombrar varias nacionalidades. Ver Fichas.
7. Usted debe aprender los nombres de los distintos lugares donde puede estar (ver Fichas). Incluya ahora lugares específicos que tengan que ver con usted en sus propias fichas nemotécnicas. Si gusta, puede aprovechar el sistema de fichas digitales de Quizlet. 
8. El uso de contracciones o abreviaciones es frecuente en inglés. Usted debe aprender a pronunciar las abreviaciones del verbo «to be» y practicar frecuentemente el uso de las contracciones. Vea las fichas tituladas: Abreviaciones con «to be.»
9. Usted debe reconocer y nombrar las letras del alfabeto. Vea la nota sobre el alfabeto. 
10. Usted debe poder identificar los números y contar del uno al 10. Ver la nota sobre los números y las Fichas.

Frases y oraciones

1. Familiarícese con la idea de las estructuras gramaticales y cómo apoyarse en las fichas mnemotécnicas para aprenderlas (Veal la presentación)
2. Usted debe poder decirle a otra persona de dónde es usted (Ver Fichas) o dónde está usted (Fichas). Recuerde que cuando usted quiere enfatizar un lugar o una dirección usa «at» para unir «to be» con el lugar. Si quiere enfatizar un espacio, usa «in».
3. Cuando le pregunten de dónde es usted, debe poder responder con dos oraciones incluyendo país y nacionalidad. Ver Fichas.
4. Usted debe saber preguntar de dónde es una persona (Fichas), o dónde está (Fichas). 
5. Usted debe saber usar el verbo «to be» en oraciones (Fichas) y preguntas simples (Fichas)  con pronombres (Fichas) o personas.
6. Usted debe poder usar las abreviaciones del verbo «to be» con los pronombres personales en oraciones simples (Ver Fichas).
7. Usted debe poder saludar y despedirse con frases como: buenos días, buenas tardes, buenas noches, hola, adiós.

Situaciones

1. Al iniciar el estudio de las situaciones e historias familiarícese con el concepto de la Pirámide del Lenguaje. Luego continúe con los siguientes puntos.
2. Usted debe poder iniciar conversaciones, saludar y despedirse. Debe poder llamar la atención de otro con palabras como perdón, disculpe. (1) Escuche  el ejemplo. Usted puede hacer que si aparato lea el diálogo o copiarlo y pegarlo en un lector de texto. Vea los comentarios sobre la importancia y los ejercicios relacionados con escuchar en los seis pasos del ciclo de aprendizaje. (2) Lea y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique la contra parte del diálogo (Fichas). (5) Invente y practique sus propias situaciones. Puede usar el traductor de la izquierda para generar frases nuevas. Puede usar el transcriptor a la izquierda de la página para reforzar la pronunciación. Procure usar las videoconferencias para practicar con otros.
3. Su Histria: Usted debe poder decirle a otro en qué ciudad vive, como se llama usted y de qué país es. (1) Escuche el ejemplo. (2) Lean y entienda el ejemplo. (3) Practique la pronunciación (Fichas). (4) Practique llenado los espacio (Fichas). (5) Practique con palabras clave (Fichas).

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Lección 2