POR PRIMERA VEZ UNA CIUDADANA ESTADOUNIDENSE, HIJA DE MEXICANOS, PIDE LA LIBERTAD DE SU CONYUGE, JUAN PABLO CHAVEZ, ARRESTADO ARBITRARIAMENTE POR UN POLICIA RACISTA Y XENOFOBICO, PRESENTANDO UN HABEAS CORPUS.

Un oficial de la policía de Dallas, Texas, convirtió un trámite de falta a una señal de tráfico a una acusación criminal, solo porque el infractor era de aspecto mexicano y llevaba unos tatuajes en su cuerpo. Luego de insultarlo, humillarlo e intimidarlo con Inmigración, para justificar todo su procedimiento abusivo de arresto, no hallo otra “razón legal” que acusarlo por portar un documento ‘chueco”, de esos que a millones de trabajadores les exigen los empleadores para trabajar.

El hallazgo del documento de identificación dentro de la camioneta, cateada por el y cuatro policías mas,  sin ninguna orden judicial y violando todos los protocolos legales, se produjo después que a la víctima de arbitrariedad policial, Juan Pablo Chávez, le habían puesto las esposas y le habían ordenado sentarse en la banqueta de la vía.

El día Viernes 4 de Abril de 2014, en un hecho sin precedente en Dallas, la joven Aracelly Herrera, ciudadana de nacimiento de los Estados Unidos de América, presento ante Justin Lord, (Assistant Dictrict Attorney, Criminal District Attorney’s Office, Dallas County, Texas), un escrito de “Habeas Corpus” como mecanismo de protección a los derechos humanos y garantías procesales para su cónyuge Juan Pablo Chávez, amparada en los sagrados derechos fundamentales consagrados en la Cuarta Enmienda de la Constitución Federal Estadounidense, que prohíbe aprehensiones, allanamientos e incautaciones sin el debido procedimiento legal, y en que la Suprema Corte de Estados Unidos, en reiteradas sentencias, ha sostenido que la evidencia obtenida mediante la transgresión a la Cuarta Enmienda, no pede ser admitida como prueba en un juicio penal.

Es oportuno hacer de publico conocimiento, que el procedimiento para el Habeas Corpus es sencillo, ya que tanto la víctima de violación a sus derechos procesales, o sus parientes, o cualquier persona que conozca de ello, puede solicitar a la autoridad competente la revisión del caso, y esta se vera obligada a solicitar el cuerpo del delito y el fundamento para la aprehensión de la persona. Un “Writ of Habeas Corpus”, debidamente otorgado, puede conceder la inmediata liberación de una persona ilegalmente privada de la libertad. Debido a que es un procedimiento sumario no se establecen formalismos en su redacción.

El Habeas Corpus mantiene su fundamento constitucional en el Artículo Primero, Sección 9, Cláusula Segunda de la Constitución de los Estados Unidos de América, en este precepto se indica que el privilegio de Habeas Corpus solo será suspendido en caso de rebelión o invasión que afecte de tal manera la seguridad publica y que obligue a realizar esta suspensión.

ESCUELA COMUNITARIA DE DERECHOS HUMANOS DE TEXAS

3626 Almazán Drive, Dallas, Texas, 75220 – Teléfono: 214 351 1855

“Los que niegan la libertad a los demás, no se la merecen ellos mismo”.

What makes us what we are? How do people become accomplished individuals? Obviously, several factors contribute to our growth, but key people around us are certainly crucial. Their influence is powerful. It has been scientifically demonstrated that their expectations have a strong, compelling force. They can direct our behavior, mold our self-concept, and even determine the limits of our success. Thoughts like the following prevail as we try to define who we are. "I am what I think you think I am." "I can do what I think you think I can do." "I should be able to do what I think you think I should be able to do. If I am not, I must be a failure.” 

This phenomenon leads to what is called "The Pygmalion Effect" or "The Self-Fulfilling Prophecy.” It means that very often people become what others expect them to be. If others expect us to succeed, we are successful. But if they expect us to fail, we often do. Of course, this is much more evident during our formative years as children or youth. As a matter of fact, our greatest Pygmalions are our parents, the most important people in our lives.

The name "Pygmalion Effect" comes from an old Greek myth. Pygmalion, the mythological character, created a statue of a woman so perfect that he fell in love with her. Because of his great love and desire, the gods granted that she would turn into a real woman. The ivory became flesh. However, there is no magic in the “Pygmalion Effect” as sociologists and psychologists define it today. There are no mysterious vibrations in love or in positive thinking. The “Self Fulfilling Prophecy” actually involves a simple five-step process. (1) Expectations are set. (2) They are communicated verbally and non-verbally. (3) Information and training, if necessary, are provided. (4) Opportunities are offered. (5) Feedback is given. Watch “The Pygmalion Effect and the Power of Positive Expectations” on YouTube. What lessons can you learn from this video?

Here are some important facts about the “Self-Fulfilling Prophecy” phenomenon. Parents who are positive Pygmalions have the following characteristics.

1. They have confidence in themselves and in their ability to positively influence their children.
2. They motivate their children to be successful.
3. They have high but realistic expectations, and they communicate them in a warm and positive way. If your expectations or goals are unreachable, the child will most likely give up and develop a poor self-concept.
4. They encourage their children to make decisions and take personal initiative.
5. They give their children opportunities to work on their tasks and help them acquire the tools and skills they need.
6. They encourage the motivation which comes from the inner satisfaction resulting from reaching our own goals and reflecting about our own efforts and abilities. 
7. They provide useful and positive feedback. They do not criticize, ignore, or falsely praise their kids.

¿Por qué somos lo que somos? ¿Cómo llegar a ser alguien en la vida? Una persona es el resultado de sus valoraciones mentales (Proverbios 23:7).  La autoestima tiene mucho que ver con el bienestar y el éxito (Vea el ejercicio: ¿Cómo son los niños que se sienten bien consigo mismos?). Son varios los factores que intervienen en nuestra formación mental, personal y profesional, pero definitivamente la gente que nos rodea tiene una influencia extraordinaria sobre nosotros. Se ha demostrado científicamente que las expectativas de otros suelen influirnos poderosamente, definiendo nuestra conducta, nuestra valoración propia y nuestro potencial de éxito. 

Uno suele pensar: «Yo soy lo que creo que otros creen que soy». «Puedo hacer lo que creo que que otros creen que puedo hacer». «Debo poder hacer lo que creo que otros creen que debo poder hacer. Si no puedo, soy un fracaso.» A este fenómeno se le conoce como el «efecto de Pigmalión» o la «profecía de la autorrealización». Las dinámicas detrás de este efecto determinan en gran medida la forma en que percibimos nuestro entorno y a nosotros mismos. Vea el video sobre la anorexia en YouTube para evaluar qué tanto puede influir la percepción en nuestro comportamiento. Para tener un ejemplo de Pigmalión positivo vea este video. 

Somos con frecuencia lo que creemos que otros esperan que seamos. Si uno piensa que otros esperan que uno tenga éxito, será exitoso. Pero si creemos que esperan que fracasemos, con frecuencia terminaremos siendo fracasados. Este fenómeno es todavía mucho más poderoso en los años formativos de los niños y los jóvenes. De hecho, los Pigmaliones más importantes son los padres. 

La idea del «Efecto de Pigmaleón» surgió de un mito griego clásico en el cual Pigmalión hizo una estatua de una mujer y le quedó tan perfecta que terminó enamorándose de ella. Por la fuerza de su amor logró que los dioses le dieran vida y el marfil se convirtió en carne. Sin embargo, el «Efecto de Pigmalión» de que hablan sociólogos y psicólogos no es cuestión de magia. No es una «vibra» misteriosa del amor o del pensamiento positivo. Al contrario es un proceso sencillo.

Los padres que son Pigmaliones positivos para sus hijos simplemente hacen lo siguiente:

1. Tienen confianza en sí mismos y en su capacidad para formar positivamente a sus hijos.
2. Estimulan y motivan a sus hijos para que sean exitosos.
3. Comunican a sus hijos expectativas elevadas pero realistas en una forma cálida y positiva. Si las expectativas o mentas son inalcanzables, lo más seguro es que se den por vencidos y se menosprecien a sí mismos
4. Estimulan a sus hijos para que tomen decisiones por si mismos y tengan iniciativa propia. Haciendo clic en la liga podrá descargar la forma «Metodo Sodas.pdf» Empezar a entrenar a los niños desde una temprana edad a considerar opciones y evaluarlas en el proceso de tomar decisiones resultará muy productivo durante todo el proceso de su formación.
5. Les dan a sus hijos la oportunidad de realizar por sí mismos sus propios trabajos y les ofrecen herramientas y asesoría para desarrollar las destrezas que necesitan.
6. Estimulan la motivación que resulta de la gran satisfacción de alcanzar logros personales y reconocer los esfuerzos y habilidades propias.
7. Proveen una retroalimentación útil y positiva. No critican, ni son indiferentes, ni adulan falsamente a sus hijos. Estimular una autoestima sana en los hijos es una labor de debe comenzar desde muy temprana edad y que debe continuar incluso durante la adolescencia. (Vea las metas en cada etapa de desarrollo en «Empecemos trazando metas.pdf.»

En YouTube hay un documental antiguo producido por McGraw Hill sobre este tema. Puede verlo haciendo clic aquí. Fue diseñado para gerentes industriales, pero tiene importantísimas lecciones que los padres podemos aplicar. Se lo recomendamos. Ponga atención al contenido y no se distraiga por los primeros segundos en que el video presenta imperfecciones. 

¿Qué utilidad tienen los estados financieros que preparan los contadores? ¿Porqué debe el dueño o administrador saber interpretarlos? ¿Porqué hay que mantenerlos al día? ¿Quiénes usan los estados financieros de una empresa?

   1. Los dueños y administradores los usan para evaluar la operación del negocio y tomar decisiones acertadas para maximizar el valor de la empresa.

   2. Los compradores de un negocio los necesitan para determinar su valor y estimar su potencial.

   3. Los bancos los necesitan para decidir si pueden o no hacerle un préstamo al negocio o si pueden abrirle una cuenta de crédito.

   4. Una compañía de seguros los necesita para asegurar la inversión.

   5. Los socios los necesitan para determinar el retorno y el riego de su inversión.

   6. Posibles inversionistas los necesitan para determinar el retorno y el riego de la inversión.

   7. Los proveedores los necesitan para determinar qué tanto crédito pueden ofrecerle al negocio.

   8. Los compradores los necesitan para determinar si la compañía podrá suplir su demanda de bienes o servicios en una forma constante y eficaz.

En los siguientes artículos vamos a introducir los  cuatro Estados Financieros Básicos - La Hoja de Balance, El Estado de Pérdidas y Ganancias, La Declaración de Utilidades Retenidas, y La Declaración de Flujos de Efectivo.  Estos Estados Financieros demuestran contablemente la posición financiera y el manejo operacional del negocio.

What is the use of Financial Statements? Why must the owner or manager of the business know hoe to interpret them? Why is it important to keep them up to date? Who uses them?

   1. The owners and managers use them to assess the operation of the business and to make sound decisions to maximize its value.

   2. Prospective buyers of the business need them to determine its true value and potential.

   3. Financial Institutions use them to evaluate the risk of granting loans or credit lines to the business.

   4. An insurance company needs them to Insure the investment.

   5. Shareholders need them to estimate their return and risk.

   6. Prospective investors use them to assess future return and risk.

   7. Suppliers use then to evaluate the credit worthiness of the business.

   8. Buyers use them to determine whether or not the business has the potential to satisfy a steady demand of goods or services.

In The following articles we are going to introduce the four basic financial statements - The Balance Sheet, The Income Statement, The Statement of Retained Earnings, and The Statement of Cash Flows.  Taken together, these statements give an accounting picture of the firm’s operations and financial position.

RESPONSIBLE KIDS FEEL GOOD ABOUT THEMSELVES - QUESTIONNAIRE 

(LOS CHICOS RESPONSABLES SE SIENTEN BIEN CONSIGO MISMOS - CUESTIONARIO)

Choose the option that fits your opinion (Escoge la opción que refleje tu opinión)

1. Which one of the following is not a mentioned in the «Prezi» presentation? (¿Cuál de los siguientes no está incluido en la presentación «Prezi»?)

(     ) Responsible kids feel good about themselves (Los chicos responsables se sienten bien consigo mismos

(     ) The mirror of the soul (Espejos del alma)

(     ) The power of passive reinforcement (El poder de los refuerzos positivos)

(     ) The three-legged table (La mesa de tres patas)

(     )  Watch out for pitfalls (¡Ojo con las trampas!)

1. In your opinion which of the following is least associated by the parents with a poor self-esteem? (En su opinión ¿cuál de los siguientes rasgos es el que menos asocial los padres con la estima baja de los niños?)

(     ) Forget their homework (Olvidan sus tareas)

(     ) Bully others (Participa en matoneo)

(     ) Argues with teachers and parents (Es respondón)

(     ) Steal (Roba)

(     ) Withdraws (Se aparta)

(     ) Makes irresponsible decisions (Toma decisiones irresponsables)

1. In your opinion which of the following is least associated by the parents with a good self-esteem? (En su opinión ¿cuál de los siguientes rasgos es el que menos asocial los padres con la estima baja de los niños?)

(     ) Have lots of friends (Tienen muchos amigos)

(     ) Do their chores well (Hacen bien sus tareas y rutinas)

(     ) Don’t get in much trouble (No se meten en muchos problemas)

(     ) Take responsibility for their lives (Asumen responsabilidad por su vida)

1. In your opinion which of the following is the truest statement? (En su opinion ¿cuál afirmación es más verdadera?)

(     ) The kid knows who he is by reflecting on his achievements (El chico sabe quién es reflexionando en sus logros) 

(     ) The kid thinks he knows who she is by the way others treat her (La niña cree que sane quien es ella por la forma en que otros la tratan)

(     ) The kid becomes what he is by focusing on what he thinks his significant others think he is (El chico llega a ser lo que es enfocándose en lo que él cree que las personas significativas en su vida creen que él es)

(     ) The kid becomes what her significant others think she is (La chica llega a ser lo que las personas significativas en su vida creen que ella es.

1. Which one of the following comes to your mind as an attitude which describes your growing up the best? (¿Cuál de las actitudes siguientes se le vienen a la mente como la que mejor describe sus primeros años de crecimiento?)

(     ) I am dumb. I cannot figure things out myself (No soy muy listo. No puedo idear las cosas por mí mismo).

(     ) I am smart. I can easily figure things out. (Soy listo. Puedo resolver mis situaciones por mí mismo).

(     ) I do not like to make decisions on my own. I rather others to tell me what to do (No me gusta tomar decisiones por mí mismo. Prefiero que otros me digan qué hacer).

(     ) The kid becomes what her significant others think she is (La chica llega a ser lo que las personas significativas en su vida creen que ella es.

(     ) None of the above.

1. In your opinion which one of the following is the best way to build your kids self-esteem? (En su opinion ¿cual de las siguientes es la mejor manera de construir la estima propia de sus hijos?)

(     ) Make sure they are successful in every thing they do. (Asegúrese que tienen éxito en todo lo que emprendan).

(     ) Let them take calculated risks (Déjelos que tomen riesgos calculados).

(     ) Do not let them do anything which may lead them to failure (No deje que hagan nada que pueda llevarlos a fracasas).

(     ) Praise them even if they are not that good (Dígales que son buenos aunque no lo sean tanto).

(     ) Train them to be obedient (Entrénelos para que obedezcan).

1. Which one of the following do you think parents neglect the most? (¿Cuál de las siguientes recomendaciones cree que los padres descuidan con más frecuencia?)

(     ) Showing their kids consistently that they love them (Mostrarle a los hijos consistentemente que los aman).

(     ) Making sure that they have the necessary skills before expecting them to perform (Asegurarse que tienen las destrezas necesarias antes de esperar que hagan una u otra cosa.

(     ) Giving them the opportunity to manage on their own (Darles la oportunidad de que alcancen logros por sí mismos).

(     ) Yelling to them every time they do not follow instructions (Gritarles cada vez que no sigan instrucciones).

Business Continuity

Business Planning for Continuity

Creating and running a business takes a big effort, a great risk, and a lot of capital. Therefore protecting it and planing for its continuity is a priority.Ask yourself the following questions and find out if you are prepared.

1. Do you know how much your business is worth?
2. What would happen to your business in case of sickness, disability or death?
3. Have you decided who is going to inherit the business? Are these people ready for the task?
4. Would you like to sell the business?
5. Do you need a bank loan?
6. Have you had your business appraised or valued?
7. Do you have a will?

Click here to download a pdf document which will help you be ready and prepare for continuity.

Un negocio requiere mucho esfuerzo, riesgo y capital, lo cual hace una prioridad la protección y continuidad del mismo.  Hágase las siguientes preguntas y entérese qué tan preparado se encuentra:

1. ¿Conoce usted el valor actual de su negocio?
2. ¿Qué pasaría con su negocio en caso de enfermedad, discapacidad o muerte?
3. ¿Tiene definido la persona(s) que heredarán el negocio? ¿Están estas personas preparadas?
4. ¿Desea vender el negocio?
5. ¿Necesita hacer un préstamo bancario?
6. ¿Ha hecho avaluar su negocio?
7. ¿Tiene usted un Testamento?

 Haga click aquí para que baje un formulario que le ayudará a tener su negocio al día en todo momento y prepararse para la continuidad.

You can fill this poll in Facebook.

Poll: Lesson 1 Poll.pdf

Proverbs 22:6 is: (Proverbios 22:6 es:)

1. Always true (Siempre cierto)
2. Never true (Nunca cierto)
3. Some times true (Algunas veces cierto)
4. Most of the time true (Cierto las más de las veces)
5. A old-fashion religious belief  (Una creencia religiosa pasada de moda)

In your opinion which one of the following goals is least pursued by parents of young children? (En su opinión cuál de las siguientes metas es la que menos procuran los padres de niños chicos?)

1. To get kids out of the house in 18 years (Que los chicos sean independientes a los 18 años)
2. Have children who make good decisions most of the time (Tener hijos que puedan tomar buenas decisiones las más de las veces)
3. Equip children to make it in the world (Preparar a los muchachos para que tengan éxito en la vida)
4. Help children from total dependence to independence. (Ayudar a los chicos a pasar de la dependencia total a la independencia)

Which one of the following scares you the most? (¿Cuál de las siguientes frases le producen más temor?)

1. My children might have a difficult time dealing with peer pressure. (Mis hijos pueden tener dificultades para resistir la presión de malos amigos)
2. My children might not be able to handle life difficult situations. (Mis hijos tal vez no puedan enfrentarse a las dificultades de la vida)
3. My children might not make right choices. (Mis hijos tal vez no puedan hacer buenas elecciones) 
4. I will not be able to supervise my children all the time (No podré supervisar a mis hijos todo el tiempo y en todas partes)
5. I am not sure my children know how make decisions without a lot of guidance and a lot of pushing. (No estoy seguro de que mis hijos puedan tomar decisiones sin que los oriente y los empuje a cada paso)

It is not enough to tell your kids to be responsible. Which one of the following do you think is the strongest reason? (No es suficiente decirle a los chicos que sean responsables. ¿Cuál de las siguientes el la razón de mayor peso?)

1. Responsibility is an abstract concept. Small children will not understand it. («Responsabilidad» es un concepto abstracto y los chichos no pueden entenderlo.
2. People need guidance and encouragement to get things done (La gente necesita que le den orientación y ánimo para hacer las cosas)
3. Learning responsibility requires training (Aprender responsabilidad requiere entrenamiento)
4. Kids do not understand unless you threaten them (Los chicos no entiendes a menos que los amenacen)

What kind of parenting did you experience as you grew up? (¿Con cuál los siguientes estilos de padres se crió usted?)

1. Helicopter Parenting. (Papá helicóptero)
2. Turbo Attack Helicopter Parenting. (Papá helicóptero de de ataque)
3. Drill Sergent Parenting. (Papá sargento)
4. Permissive Parenting. (Papá permisivo)
5. Soccer Player Parenting (Papá futbolista)

En el blog anterior hablamos de la importancia del Potencial del Ingreso Familiar.  Las siguientes son 12 pautas que le ayudaran a planear una libertad financiera… hacia un futuro que le permitirá vivir según lo que escoja hacer ahora con su dinero.

• Páguese Usted Primero.  Dicho de otra manera, ¡Gaste menos de lo que gana!

• Desarrolle y Ajústese a un Presupuesto. 

• Edúquese Financieramente.  ¡Saber es poder!  No es que tenga que ser un experto en finanzas, pero debe entender conceptos básicos.

• Establezca y Controle sus Metas Financieras.  ¡Lo que importa no es cuánto dinero hace…es que hace con el dinero!

• Construya un Fondo de Emergencia.  ¡Planee para los imprevistos!

• Distinga entre Necesidad y Deseo.  ¡Aprenda a sacrificarse por lo que vale!

• Controle sus Deudas. ¡Mucho cuidado con las deudas de las tarjetas de crédito!

• No Desperdicie el Dinero Gratis.  ¡Aproveche los beneficios en su empleo!

• Abra un IRA (Cuenta Individual de Retiro)  ¡Es una forma de beneficiarse de los impuestos para su propio retiro!

•  Construya un Portafolio de Inversión Diversificado.  ¡No ponga todos los huevos en la misma canasta!

•  Protéjase con un Seguro de Vida Adecuado. ¡Haga de la incertidumbre una certeza!

•  Haga un Testamento.  ¡Usted Necesita un Testamento!

¿Qué hace con sus ingresos y cuanto está invirtiendo para su futuro?

El Potencial de Acumular Riqueza.  

Muy pocas personas saben que una pareja de 30 años de edad, con un ingreso familiar promedio de $100,000, obtendrán un total de 3.5 millones de dólares para cuando cumplan los 65 años. 

¿Cuánto Dinero Acumulará en su Vida Productiva? Use la siguiente formula para calcularlo. Simplemente entre su edad y el ingreso familiar ANUAL:

¿La pregunta que se debe hacer es, cómo organizar mis ingresos y cuanto tendré en el futuro? La respuesta está en las opciones que usted elija. 

Cada persona es responsable de su dinero y el estilo de vida que escoja.  Los dos están estrechamente relacionados y las decisiones se hacen respondiendo a preguntas como las siguientes:

1. ¿Donde quiero vivir? ¿Deseo casa propia?  ¿Dónde? ¿Qué clase de  casa?
2. ¿Qué estilo de vida deseo?  ¿Vacaciones?  ¿Diversiones y actividades recreativas?  ¿Qué clase de auto?
3. ¿Quiero pagar los estudios universitarios de mis hijos?  ¿Público o Privado?
4. ¿Mi deseo es acumular para un negocio propio en el futuro?
5. ¿Quiero llegar a una edad en la cual pueda dejar de trabajar si lo deseo?
6. ¿Quiero vivir sólo el día a día…para un mañana…o disfrutar el momento mientras voy acumulando para el futuro?
7. ¿Quiero colaborar con los necesitados en mi familia, comunidad, país o Iglesia?

Sí usted ve la vida como un viaje, dar respuesta a preguntas como las anteriores, le darán el destino de su viaje.

Recuerde…las personas no hacen planes para fracasar…fracasan es por falta de hacer planes.

In our previous blog we discussed the critical importance of Your Earning Power over the course of our life. What follows are some hints you may find helpful as you plan for a secure financial future…a future that enables you to live the way you choose to live.

• Pay Yourself First.  Put another way, spend less than you earn! 

• Develop and Stick to a Budget.  

• Become Financially Literate.  Knowledge is power!  While you don’t have to become a financial expert, you should develop an understanding of financial concepts.

• Establish and Monitor Financial Goals.  It’s not how much money you make…It’s what you do with the money you make!

• Build an Emergency Fund.  Plan for the unexpected!

• Distinguish Between Needs and Wants.  Learn to make trade-offs!

• Manage Debt.  Beware of credit card debt!

• Don’t Walk Away from Free Money.  Take full advantage of employee benefits!

• Set-Up an IRA.  A tax-advantaged way to save for retirement!

•  Build a Diversified Investment Portfolio.  Don’t put all your eggs in one basket!

• Purchase Appropriate Insurance Coverage.  Turn uncertainty into certainty!

• Have a Will.  You need a will!

Few people realize that a 30-year-old couple will earn 3.5 million dollars by age 65 if their total family income averages $100,000 for their entire careers and they get no raises.

How much will you and your family earn before you get to 65 years old. Use the following formula to calculate it. Just enter your age and your income per year. Then click the CALCULATE button.

What will you do with your earning power and what will you have to show for it in the future?  It is a matter of choice. 

The fact of the matter is that you’re the only one who can decide what to do with your earning power and, by extension, with your life.  The two are inextricably linked.  Decisions on what you want to do with your earning power come from answering questions such as:

• Where do I want to live?  Do I want to own my own home?  Where? What kind of home?
• What kind of lifestyle do I want to have?  Vacations?  Entertainment and leisure activities?  Automobile choices?
• Do I want to pay the bill for my kids to attend college?  Public or private?
• Do I want to start my own business some day?
• Do I want to reach an age by which I can afford to stop working if I want?
• Do I want to live strictly for today…strictly for tomorrow…or enjoy today while still providing for tomorrow?
• Do I want to help my family, those in need, my community, church?

 If you think of life as a journey, answers to questions such as these become your destinations on the journey of life.

Remember…people don’t plan to fail…they fail to plan.

Es muy común que muchos negocios no deduzcan los beneficios de impuestos por falta de organización o falta de conocimiento de las deducciones de impuestos legales disponibles.

1. ¿Qué información y qué documentos debo mantener y por cuanto tiempo? Haga una lista y revise cada año.
2. ¿Cómo afecta la estructura de mi negocio en la declaración de impuestos? ¿Podría ahorrar en impuestos con una estructura diferente? (Sole Proprietor, Partnership, LLC, S or C Corporation, etc.)
3. ¿Son las personas que trabajan para mi contratistas o empleados? ¿Debo darles un formulario W-2 o 1099? El IRS tiene guías específicas sobre quien se considera contratista o empleado. Una auditoría podría afectar severamente su negocio.
4. ¿Cómo afecta mis impuestos la relación de gastos y ganancias?
5. ¿Puedo realizar trabajo voluntario y deducir millas por transporte al sitio del trabajo?
6. ¿Qué cambio en la legislación afectan mi declaración de impuestos este año?
7. ¿Qué gastos de viajes puedo deducir en mi declaración de impuestos?
8. ¿Califico para un ahorro de retiro con contribuciones deducibles de impuestos? Existen diferentes planes de retiro que benefician a los dueños y los empleados
9. ¿Califica mi negocio para el «Executive Bonus»?
10. ¿Califico para el «Special Tax Credit» al proveer seguro de salud a mis empleados?
11. ¿Cómo puedo beneficiarme de créditos por donaciones caritativas?
12. ¿Puedo deducir impuestos por una oficina en mi casa?
13. ¿Qué debo hacer para ahorrar más en impuestos?

Tendremos un desayuno  informativo de solidaridad para dialogar sobre estas preguntas en Dallas, TX. La dirección es 13425 Webb Chapel Rd, Farmers Branch, TX 75234. La fecha será el 27 de Marzo a las 7:30 am. El costo son $3.00, pero usted tiene que hacer su reservación pronto. Por favor, llame al 972.241.3293 or haga clic aquí.

It’s very common for many businesses not to maximize their tax deductible benefits available for lack of organization or ignorance of the tax law. Get ready for a meaningful discussion with your accountant by considering the following questions.

1. What information and documents should I keep and for how long? Make a list and revise it each year.
2. Does the structure of my business affect my income taxes? Could I save more in taxes with a different structure?  (Sole Proprietor, Partnership, LLC, S or C-Corporations, etc.)
3. Are the people working in my business employees or contractors?  Should I provide form W-2 or the 1099? The IRS has specific guidelines to define worker’s status and an audit can seriously affect your business.
4. How does the ratio profit/expenses affect my taxes?
5. Can I deduct miles used for doing volunteer work?
6. Are there any tax law changes this year affecting my business?
7. What kinds of travel expenses are deductible?
8. Do I qualify for a retirement savings account with deductible contributions? There are different retirement plans available to benefit business owners and employees.
9. What is an “Executive-Bonus” and does my business qualify for it?
10. What is the “Special-Tax Credit” and how can I take advantage of it?
11. How much can I deduct from charitable giving? What types of organizations qualify for my donations?
12. Can I use my home as a business office and deduct expenses related to it?
13. How can I maximize the tax benefits available?

A fellowship breakfast will be offered at 13425 Webb Chapel Rd, Farmers Branch, TX 75234 on March 27 at 7:30 am to further discuss these questions. There will be profesional individuals to help you better focus on maximizing your tax benefits. The breakfast will cost $3.00, but you have to RSVP. Please call 972.241.3293 or click here to register. 

On Saturday 25 of 2014 Webb Chapel Church of Christ hosted in our auditorium the graduates of DALLAS CAN ACADEMY in the Carrolton / Farmers Branch Academy. It was a great pleasure to see these sixteen young men and women excited to step forward and begin a new face in their lives. Congratulations to the graduates and thanks to CAN ACADEMY and all the people who made this possible.

To listen to the outstanding Commencement Speech by Kelly Yancy, click the following link.

Commencement Speech

Muchas páginas se han escrito sobre cuáles deben ser los métodos a seguir a la hora de interpretar la Biblia. Hay que atender al contexto histórico del texto, insisten muchos. Hay que analizar la gramática, también dicen. Hay que considerar las formas literarias presentes en el escrito, dicen otros. Es importante tomar en cuenta las costumbres y la cultura de los escritores originales, podríamos añadir. ¡Que la Biblia se interprete a sí misma! proclaman varios.

Aquí quiero proponer otro importantísimo elemento a tomar en cuenta en el trabajo hermenéutico: la adoración. Los textos bíblicos fueron escritos a partir de auténticas experiencias de adoración y con el fin de canalizar dichas experiencias en la comunidad. Difícilmente podremos apreciar su sentido cabal sin participar de la reverencia profunda que los inspiró y los mantuvo vivos en las congregaciones primigenias. En la Biblia hay celebración, admiración, asombro, encuentro contemplativo con Dios. Al leer la Biblia nos trasladamos a un plano de trascendencia fascinante que le da sentido y profundidad a nuestras vivencias cotidianas.

Tomemos por ejemplo, la carta a los Efesios. Apenas termina el saludo y nos encontramos con un torrente de alabanzas, seguido de acciones de gracias e intercesiones. Es más, no termina la contemplación de los portentosos hechos de Dios, que el escritor vislumbra por medio de la fe, hasta llegar al capítulo 3. Ahí, en sólo trece versos, el escritor pone en perspectiva los viajes y labores de Pablo a la luz de la contemplación anterior y cae otra vez de rodillas. Así los capítulos 4 al 6 se desprenden fácil y naturalmente como una extensión en la vida y las circunstancias de cada día de la magnifica adoración que introdujeron los tres primeros capítulos. ¡La vida se concibe en Efesios como una continua adoración a Dios! Finalmente, la carta termina, después de una breve mención de Tíquico, con una corta y sustancia plegaria. En la carta a los Efeisos se respira adoración por todos lados.

El siguiente video nos invita a participar de la alabanza de los primeros 14 versos de la carta. Están por estrofas y hemos intercalado las estrofas de  un canto conocido después de cada estrofa de lectura. Lea las estrofas en azul pausada y contemplativamente. Entone las estrofas del canto en rojo. Hágalo usted sólo. Hágalo luego en familia. Hágalo en comunidad. Comparta la experiencia. ¿Se enriqueció su comprensión de esta sección de Efesios? ¿Cómo?

En la Biblia encontramos varios términos relacionados con el proceso de la tentación. Estos términos tienen que ver con las motivaciones, los pensamientos y las acciones que intervienen en el proceso. En la siguiente hoja en PDF aparecen estos términos con sus respectivas definiciones, algunos de los versos en donde aparecen y un par de traducciones. Repase la hoja y responda las siguientes preguntas

1. ¿Qué palabras tienen que ver con deseos y sentimientos?
2. ¿Qué palabras tienen que ver con creencias, conceptos y pensamientos?
3. ¿Qué palabras tienen que ver con comportamientos, acciones y circunstancias?
4. ¿A qué nivel han más posibilidades de éxito cuando luchamos con las tentaciones? ¿A nivel de los deseos y sentimientos, los pensamientos, o las acciones? ¿Por qué?

Archivo: Semantica de la tentación

Llene el crucigrama para reforzar y evaluar su conocimiento de las desviaciones del cristianismo a lo largo de la historia.